Pachuca de Soto, Hidalgo.- Con una visión centrada en el desarrollo integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, el gobierno de Hidalgo fortalece su estrategia educativa mediante tres acciones: conocer qué y cómo están aprendiendo las y los estudiantes, atender su bienestar socioemocional y promover un uso responsable de los dispositivos digitales.
Durante la conferencia de prensa semanal, el secretario de Educación Pública de Hidalgo, Natividad Castrejón Valdez, destacó que el bienestar es la base de un aprendizaje significativo y que la evaluación debe servir para conocer los avances de cada estudiante, identificar áreas de oportunidad y orientar las decisiones pedagógicas.
En este sentido, Hidalgo amplió los Ejercicios Integradores del Aprendizaje, que permiten conocer las fortalezas y áreas donde se requiere mayor acompañamiento. De las 385 muestras solicitadas por la Federación, la entidad aplicó 371 mil 456 ejercicios a igual número de estudiantes en 3 mil 273 escuelas de educación básica, con una valoración prácticamente censal.
Los resultados son compartidos con las escuelas y docentes para fortalecer la planeación educativa y atender los distintos ritmos y formas de aprendizaje. Para el ciclo 2026-2027, la meta es alcanzar al 100 por ciento de las escuelas de educación básica, con información que también puede consultarse por plantel.
El segundo eje es el bienestar socioemocional. A través del programa ABC de las emociones, se fortalecerá la estrategia nacional de salud mental dirigida a estudiantes de tercero de secundaria y jóvenes de educación media superior. Hidalgo recibió 120 mil cuadernillos destinados a estudiantes, madres y padres de familia, personas tutoras y docentes.
La estrategia arrancará el 23 de septiembre, Día Nacional por la Salud Mental, con conferencias, lecturas guiadas y espacios de reflexión y diálogo en escuelas secundarias y de educación media superior.
Finalmente, Hidalgo impulsa el uso responsable de los dispositivos digitales. La legislación estatal establece que, durante el horario de clases en educación básica y media superior, los dispositivos podrán utilizarse con fines educativos previamente planeados por el personal docente o ante emergencias justificadas.
La medida no busca estar en contra de la tecnología, sino utilizarla con propósito, límites y responsabilidad, para que contribuya al aprendizaje sin desplazar la convivencia, el juego y las relaciones cara a cara.
De esta manera, la política educativa estatal busca que evaluar permita conocer, la educación socioemocional permita acompañar y la tecnología permita ampliar las oportunidades, con la participación de escuelas y familias para fortalecer el aprendizaje y bienestar de la comunidad educativa.
